Psicología Socio Educativa
Metacognición y Cognición
1. De acuerdo con el material de la Dra Poggioli (1997) ¿Cuáles estrategias (cognitivas/metacognitivas) diría que usted emplea como estudiante, para gestionar la información? Sustente teóricamente su elección.
Respuesta:
Como estudiante uso diferentes tipos de estrategias cognitivas para gestionar la información, considero que durante toda mi vida las he utilizado todas, más aún creo que sigo usando muchas de ellas, aquí explico en resumen como es cada una:
1.1) Estrategias de Codificación: donde ejercito mi atención al estar en contacto con gran variedad de códigos, símbolos y señales.
1.1)1. Características de la Tarea: más tiempo para estudiar o instrucciones que centren mi atención en el material
1.1)2. Características de los Materiales: su valor imaginativo, su familiaridad o su significado.
1.1)3. Características de los Aprendices: soy más activo en el uso de un tipo de estrategia a medida que aumento de edad y adquiero más experiencia.
1.2) Estrategias de Organización: que uso para dar la información después que le he procesado.
1.2)1. Agrupar u ordenar.
1.2)2. Rima, canciones, retahíla.
1.2)3. Organización sintáctica ó Concordancia con el texto.
1.2)4. Categorías Taxonómicas ó Categorías por niveles.
1.2)5. Ordenamiento Serial o Agrupación ordenada.
1.2)6. Organización Subjetiva o Unidades No Relacionadas.
1.2)7. Esquemas, tablas.
1.2)8. Mapas Conceptuales.
1.2)9. Mapas Mentales.
1.3) Estrategias de Memorización Pasiva: Aquí uso el recurso de la repetición sin un orden específico o lógico.
2.1) Elaboración Imaginaria: crear analogías, hacer inferencias, relacionar la información que se recibe con el conocimiento, previo hacer predicciones y verificarlas.
2.2) Elaboración Verbal: Parafrasear, resumir en nuestras propias palabras, extraer conclusiones, utilizar métodos de comparación y contraste, establecer relaciones de causa/efecto, tratar de enseñarle a otra persona lo que se está aprendiendo.
3) El conocimiento Base: Es indispensable tener en cuenta que contamos con conocimientos básicos que hemos adquirido durante nuestra vida y que pueden ser muy variados, de allí se desprende la cultura general de la persona y las posibles técnicas avanzadas en el manejo de herramientas o equipos.
Concepto de Metacognitivo:
Un aprendiz es metacognoscitivo cuando tiene conciencia sobre sus procesos de percepción, atención, comprensión y memoria y sus estrategias cognoscitivas como ensayo, elaboración, organización y estudio, y ha desarrollado habilidades para controlarlos y regularlos, en forma consciente y deliberada: los planifica, organiza, revisa, supervisa, evalúa y modifica en función de los progresos que va obteniendo a medida que los ejecuta y a partir de los resultados de esa aplicación.
Así que cognitivos son las estrategias y Metacognitivo es el conjunto de procesos y estrategias en general, más la forma de controlarlos para obtener resultados óptimos.
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2. De acuerdo con las lecturas realizadas y con base en sus respuestas a la pregunta anterior, diserte brevemente en torno a las implicaciones educativas del paradigma cognitivo-conductual del procesamiento de información.
La educación ha logrado evolucionar hasta estos mecanismos cognitivos y metacognitivos para enseñar a aprender y aprender a aprender.
Como profesor es importante enseñar las estrategias cognitivas para que el alumno tenga las herramientas básicas de cómo lograr una educación de calidad, pero por otra parte es necesario que este profesor enseñe primero los procesos que lo llevan hacia esta meta, que pertenecen a la parte metacognitiva.
Poner al alumno en contacto con estos procesos para que los controle y los domine es un trabajo arduo y complejo, ya que el primer paso es la necesidad del alumno por esta clase de conocimiento avanzado.
Este tipo de conocimiento ha llegado hasta nosotros a través de investigadores y nos preguntamos ¿A quién investigaron para llegar a las conclusiones de cómo estudiar y aprender? Y la respuesta es: Investigaron a buenos alumnos, investigaron a excelentes alumnos, investigaron a personas que no solo manejan las herramientas de aprendizaje, sino a personas que están conscientes que las dominan y que poseen por encima de estas, la certeza del dominio de los procesos de percepción, atención, comprensión y memoria.
Por lo tanto, lo lógico es pensar que este tipo de conocimientos no es para todos, sí nos damos cuenta hoy en Venezuela una muy pequeña cantidad de estudiantes busca aprender, la mayoría de los aprendices venezolanos desean graduarse de la Universidad en el menor tiempo posible, sin importar si aprendieron eficientemente durante el camino recorrido, con el fin de obtener un trabajo que les pague 15 y último.
Por lo tanto, este tipo de adelantos educativos no será muy bien acogida por la masa estudiantil en general. Considero entonces que hoy en Venezuela habría que educar intensiva y exhaustivamente al Director del plantel, luego al profesor de la cátedra y por último al educando, ya que este tipo de educación es de muy alto nivel con el fin de alcanzar y lograr metas de una gran disciplina mental y física. Sí hablamos de la educación en otros países podríamos disertar más acertadamente sobre estos conceptos extraordinarios, pero aquí en Venezuela y más aún bajo el régimen en el que estamos inmersos, causaría risa proponerlo. Considero que para proponerlo y que fuese aceptado, debiera empezar como una educación de élite y que sea excluyente, con el fin de obtener los objetivos de superioridad que se esperan de unas herramientas tan avanzadas como estas. Ahora volviendo a la esencia de las implicaciones educativas en general, considero a estos procesos y estrategias más que unas herramientas de aprendizaje, son más bien armas no violentas que podrían colocar a cualquier país en la cima del genio humano. Que importante y valioso sería decir y sentir que soy consciente de mi proceso de memoria y para ser consciente de él, debo ser capaz de manejar las estrategias como ensayos, elaboraciones, organizaciones y estudios. En la respuesta de la primera pregunta se elaboró un bosquejo acerca de cada proceso (Metacognitivo) que he usado en mi educación en donde se desglosan las herramientas o estrategias (Cognitivas) para completar cada proceso.
Para penetrar más acerca de este tipo de entrenamiento he buscado una página en Internet llamada Lumosity cuya web es la siguiente: https://www.lumosity.com/, este tipo de páginas están diseñadas con software predictivo, con el fin de evaluar a la persona en el desempeño de su trabajo, son totalmente gratuitas con el fin de involucrar a los escépticos, la promesa de los diseñadores es en pocas palabras, volvernos más inteligentes y ¿Cómo se logra esto? Aumentando:
1) Velocidad Mental
2) Memoria
3) Atención
4) Flexibilidad
5) Resolución de Problemas.
Oh, que coincidencia, procesos Metacognitivos, y lo interesante es que cada vez que se abre un simulador de entrenamiento que evalúa un proceso diferente, aparecen las herramientas necesarias y suficientes para alcanzarlo. Puedes ser rápido, lento, constante, inconstante, atento o con poca atención y al final el programa arrojará tu desempeño y el proceso que has conseguido desarrollar, de acuerdo a tu grado de querer aprender o no. Allí estará tu evaluación que te dirá si tu inteligencia está creciendo o no. Es totalmente adaptativo o interactivo por lo que se ve a ciencia cierta que han nacido los profesores virtuales que enseñan con interactividad tus desempeños para conseguir la meta deseada.
Otra página predictiva pero no tan avanzada es la página de DUOLINGO (Idiomas), un poco más vieja y limitada solo a los idiomas y con un grado de predictibilidad pre programado y no adaptativo o interactivo, pero que considero que funciona muy bien para los efectos de aprender una determinada lengua.
En resumen se puede decir que la Metacognición es una herramienta demasiado valiosa para despreciarla o darle bajo valor y que debe ser desarrollada primero en las Universidades para preparar a los docentes en todas las herramientas o estrategias a usar. Aprender con total dominio de los procesos para aprender parece una utopía, pero no es así, ya que tiene varios años en funcionamiento y sus metas han sido logradas con éxito.
Esta debe ser la Máxima al aplicar la Metacognición y la Cognición.
Fin
